江西交通职业技术学院是一本还是二本?不要只问“是一本还是二本”:这个说法已经过时,且不同省份对同一所学校的认定可能不同。比如:江西交通职业技术学院在A省是一本招生,在B省可能是二本。并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。但随着高考改革推进,自2014年起,全国多数省份逐步合并本科一批、二批、三批,改为“本科普通批”。截至2025年,除新疆、西藏等个别省份外,全国大部分地区已取消一本、二本划分,录取时仅区分本科和专科。此外,2017年也取消了“三本”录取批次。

江西交通职业技术学院2025年在各个省的招生批次及各批次录取分如下:
新高考地区3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 浙江 | 普通类二段 | 425 | 239916 |
| 山东 | 普通类二段 | 422 | 375031 |
新高考3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|
| 山西 | 专科批 | 物理类 | 360 | 145768 |
| 山西 | 专科批 | 历史类 | 396 | 46230 |
| 内蒙古 | 专科批 | 物理类 | 289 | 81718 |
| 内蒙古 | 专科批 | 历史类 | 370 | 26105 |
| 辽宁 | 专科批 | 物理类 | 389 | 109662 |
| 辽宁 | 专科批 | 历史类 | 399 | 34450 |
| 吉林 | 专科批 | 物理类 | 312 | 73619 |
| 吉林 | 专科批 | 历史类 | 379 | 22139 |
| 江苏 | 专科批 | 物理类 | 267 | 258102 |
| 江苏 | 专科批 | 历史类 | 355 | 85547 |
| 安徽 | 专科批 | 历史类 | 416 | 76088 |
| 安徽 | 专科批 | 物理类 | 422 | 236703 |
| 福建 | 专科批 | 历史类 | 402 | 36924 |
| 福建 | 专科批 | 物理类 | 423 | 133015 |
| 江西 | 专科批 | 物理类 | 297 | 246922 |
| 江西 | 专科批 | 历史类 | 433 | 81699 |
| 湖北 | 专科批 | 物理类 | 391 | 172866 |
| 湖北 | 专科批 | 历史类 | 391 | 74445 |
| 湖南 | 专科批 | 物理类 | 398 | 219343 |
| 湖南 | 专科批 | 历史类 | 411 | 72229 |
| 广东 | 专科批 | 物理类 | 333 | 386440 |
| 广东 | 专科批 | 历史类 | 419 | 139744 |
| 广西 | 专科批 | 物理类 | 359 | 185822 |
| 广西 | 专科批 | 历史类 | 384 | 62457 |
| 重庆 | 专科批 | 物理类 | 374 | 121418 |
| 重庆 | 专科批 | 历史类 | 421 | 40440 |
| 四川 | 专科批 | 物理类 | 393 | 245318 |
| 四川 | 专科批 | 历史类 | 417 | 104645 |
| 贵州 | 专科批 | 物理类 | 362 | 174951 |
| 贵州 | 专科批 | 历史类 | 416 | 57139 |
| 宁夏 | 专科批 | 物理类 | 322 | 38044 |
| 宁夏 | 专科批 | 历史类 | 337 | 16060 |
| 学校地址 | 公办/民办 | 办学类型 | 建校时间 | 主管部门 | 人气值 |
|---|---|---|---|---|---|
| 江西南昌市 | 公办 | 综合类 | 1956 | 江西省 | 1279752 |
在物华天宝、人杰地灵的南昌,在风景美丽的梅岭脚下、赣江之滨,矗立着一所历史悠久而又朝气蓬勃的高等学府——江西交通职业技术学院。学校成立于1956年,是江西省唯一一所培养高素质交通技术技能人才的高等职业院校,被誉为“江西交通人才的摇篮”。学校始终坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的办学理念,立足自身优势和行业特色,致力于服务“交通强国”“中国制造2025”“创新驱动发展”等国家战略,不断优化专业结构布局,创新协同育人机制,在人才培养、教学改革、服务发展、打造品牌等方面取得了显著成效。先后被确定为国家骨干高等职业院校、国家优质专科高职院校、全国交通高等职业教育示范院校、江西省首批示范性高等职业院校、江西省首批联合培养应用技术型本科人才试点院校、江西省高水平高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位、江西省第二轮“双高计划”A档高水平学校建设单位。