北方工业大学是一本还是二本?不要只问“是一本还是二本”:这个说法已经过时,且不同省份对同一所学校的认定可能不同。比如:北方工业大学在A省是一本招生,在B省可能是二本。并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。但随着高考改革推进,自2014年起,全国多数省份逐步合并本科一批、二批、三批,改为“本科普通批”。截至2025年,除新疆、西藏等个别省份外,全国大部分地区已取消一本、二本划分,录取时仅区分本科和专科。此外,2017年也取消了“三本”录取批次。

北方工业大学2025年在各个省的招生批次及各批次录取分如下:
传统高考地区
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|
| 新疆 | 本科一批 | 理科 | 473 | -- |
新高考地区3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 北京 | 本科提前批B段 | 489 | 40462 |
| 北京 | 本科批 | 512 | 34272 |
| 天津 | 本科批A段 | 588 | 15802 |
| 山东 | 普通类一段 | 559 | 68893 |
| 海南 | 本科批 | 614 | 9773 |
新高考3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|
| 河北 | 本科批 | 物理类 | 588 | 37123 |
| 河北 | 本科批 | 历史类 | 589 | 8746 |
| 山西 | 本科批 | 物理类 | 579 | 17314 |
| 山西 | 本科批 | 历史类 | 580 | 3874 |
| 内蒙古 | 本科批 | 物理类 | 587 | 8532 |
| 内蒙古 | 本科批 | 历史类 | 592 | 1966 |
| 辽宁 | 本科批 | 历史类 | 510 | 13158 |
| 辽宁 | 本科批 | 物理类 | 553 | 31427 |
| 吉林 | 本科批 | 物理类 | 552 | 13931 |
| 黑龙江 | 本科批 | 历史类 | 523 | 5616 |
| 黑龙江 | 本科批 | 物理类 | 551 | 16566 |
| 安徽 | 本科批 | 物理类 | 566 | 54131 |
| 安徽 | 本科批 | 历史类 | 578 | 6972 |
| 福建 | 本科批 | 历史类 | 552 | 6461 |
| 福建 | 本科批 | 物理类 | 584 | 18650 |
| 江西 | 本科批 | 物理类 | 577 | 18474 |
| 湖北 | 本科批 | 历史类 | 555 | 12384 |
| 湖北 | 本科批 | 物理类 | 568 | 31498 |
| 湖南 | 本科批 | 历史类 | 562 | 8121 |
| 湖南 | 本科批 | 物理类 | 573 | 29648 |
| 广西 | 本科批 | 物理类 | 507 | 51095 |
| 广西 | 本科批 | 历史类 | 517 | 12590 |
| 重庆 | 本科批 | 历史类 | 517 | 13677 |
| 重庆 | 本科批 | 物理类 | 556 | 29255 |
| 四川 | 本科批B段 | 历史类 | 556 | 17556 |
| 四川 | 本科批B段 | 物理类 | 592 | 28720 |
| 贵州 | 本科批 | 物理类 | 503 | 50398 |
| 贵州 | 本科批 | 历史类 | 536 | 11211 |
| 宁夏 | 本科批B段 | 物理类 | 514 | 5632 |
| 学校地址 | 公办/民办 | 办学类型 | 建校时间 | 主管部门 | 人气值 |
|---|---|---|---|---|---|
| 北京北京市 | 公办 | 理工类 | 1946 | 北京市 | 6337011 |
历史沿革学校创立于1946年,前身是国立北平高级工业职业学校,新中国成立后,学校先后更名为“北京重工业学校”“北京钢铁工业学校”“北京冶金机电学院”,1985年更名北方工业大学,1998年划转北京市管理。现已发展成为一所以工为主,理、工、文、经、管、法、艺七大学科门类协调发展,工科优势突出、特色鲜明的高等院校。建校以来,学校坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,传承“工业报国、工业兴国、工业强国”文化传统,投身于新中国从传统工业到现代工业的发展历程,已成为服务地方经济社会、培养高级创新人才和先进技术研发的中坚力量。步入新时代,学校继续发扬改革创新精神,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,主动对接国家和北京市经济社会发展新要求,奋力推进高水平应用型大学样板建设。