2025年重庆师范大学英语专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为400分到613分。在贵州录取分为560分对应位次排名是19312名、在山西录取分为556分对应位次排名是26991名、在河南录取分为560分对应位次排名是9395名。下面是高三网小编整理的数据:

2025年重庆师范大学英语专业在全国27个省市招生,录取最低分从400分到613分不等:
1、重庆师范大学英语专业在贵州录取最低分560分、对应位次排名是19312名、选科要求为不限、学费为4375元/年、招生人数4人
2、重庆师范大学英语专业在山西录取最低分556分、对应位次排名是26991名、选科要求为不限、学费为4375元/年、招生人数2人
3、重庆师范大学英语专业在河南录取最低分560分、对应位次排名是9395名、选科要求为不限、学费为4375元/年、招生人数5人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 上海 | 不限 | 4375 | 3 | 473 | 26270 |
| 云南 | 不限 | 4375 | 3 | 592 | 4389 |
| 云南 | 不限 | 4375 | 2 | 568 | 17436 |
| 四川 | 不限 | 4375 | 20 | 581 | 8874 |
| 四川 | 不限 | 4375 | 10 | 571 | 45003 |
| 安徽 | 不限 | 4375 | 3 | 570 | 8251 |
| 安徽 | 不限 | 4375 | 2 | 569 | 47323 |
| 山东 | 不限 | 4375 | 4 | 581 | 41525 |
| 山西 | 不限 | 4375 | 3 | 571 | 5027 |
| 山西 | 不限 | 4375 | 2 | 556 | 26991 |
| 广西 | 不限 | 4375 | 4 | 549 | 6461 |
| 广西 | 不限 | 4375 | 4 | 491 | 62591 |
| 新疆 | 不限 | 4375 | 2 | 433 | - |
| 新疆 | 不限 | 4375 | 2 | 400 | - |
| 江西 | 不限 | 4375 | 6 | 567 | 6411 |
| 江西 | 不限 | 4375 | 4 | 561 | 31277 |
| 河南 | 不限 | 4375 | 5 | 560 | 9395 |
| 河南 | 不限 | 4375 | 3 | 561 | 59579 |
| 浙江 | 不限 | 4375 | 3 | 613 | 38250 |
| 湖北 | 不限 | 4375 | 2 | 572 | 5494 |
| 湖北 | 不限 | 4375 | 1 | 584 | 25792 |
| 福建 | 不限 | 4375 | 2 | 558 | 4476 |
| 福建 | 不限 | 4375 | 1 | 590 | 19998 |
| 贵州 | 不限 | 4375 | 4 | 586 | 3367 |
| 贵州 | 不限 | 4375 | 4 | 560 | 19312 |
| 重庆 | 不限 | 免费 | 2 | 578 | 3349 |
| 重庆 | 不限 | 免费 | 2 | 581 | 18260 |
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 4 | 3.9 | 3.9 | 3.6 |
英语主要研究英语语言、语法、口语以及英美等英语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识,接受英语听、说、读、写、译等方面的技能训练,进行英语的翻译、教学与研究等。英语是世界上最广泛的第一语言,常见于英国、美国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰等国家和地区。关键词:英语 英语字母 英国 美国
重庆师范大学创办于1954年,是新中国最早创办的高等师范院校之一,办学历史可追溯至1906年创办的官立川东师范学堂。1986年获批硕士学位授予单位,2017年获批硕士研究生推免单位,2018年获批博士学位授予单位。学校有三个校区,总面积2688亩,有17个二级学院和5个直属学院,在校学生34000余人,其中,全日制本科生25000余人、博士硕士研究生8100余人、留学生近500人。
秉承师魂,格局鼎新。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持党对教育事业的全面领导,坚守“立教无类,以文化人”的办学理念,恪守“厚德、笃学、砺志、创新”的校训精神, 统筹协调发展师范教育和非师范教育,不断凸显办学特色,彰显办学优势。形成了师范教育和非师范教育“两轮驱动”协调发展,基础教育、职业教育和国际中文教育“三驾马车”并驾齐驱,新文科、新工科、新农科“三新建设”融合发展的“二三三”特色办学格局。