2025年长春大学食品科学与工程专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为396分到513分。在江西录取分为453分对应位次排名是145214名、在黑龙江录取分为406分对应位次排名是67363名、在天津录取分为513分对应位次排名是36409名。下面是高三网小编整理的数据:

2025年长春大学食品科学与工程专业在全国24个省市招生,录取最低分从396分到513分不等:
1、长春大学食品科学与工程专业在江西录取最低分453分、对应位次排名是145214名、选科要求为化、学费为40000元/年、招生人数8人
2、长春大学食品科学与工程专业在黑龙江录取最低分406分、对应位次排名是67363名、选科要求为化、学费为40000元/年、招生人数2人
3、长春大学食品科学与工程专业在天津录取最低分513分、对应位次排名是36409名、选科要求为物且化、学费为40000元/年、招生人数2人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 云南 | 化 | 40000 | 4 | 430 | 115133 |
| 内蒙古 | 化 | 40000 | 8 | 435 | 49999 |
| 吉林 | 化 | 40000 | 54 | 396 | 56505 |
| 四川 | 化 | 40000 | 3 | 488 | 143591 |
| 天津 | 物且化 | 40000 | 2 | 513 | 36409 |
| 安徽 | 化 | 40000 | 3 | 492 | 146903 |
| 山东 | 物且化 | 40000 | 7 | 470 | 259845 |
| 山西 | 化 | 40000 | 2 | 450 | 98899 |
| 广东 | 化 | 40000 | 3 | 486 | 191183 |
| 江苏 | 化 | 40000 | 4 | 499 | 163926 |
| 江西 | 化 | 40000 | 8 | 453 | 145214 |
| 河北 | 化 | 40000 | 5 | 508 | 147056 |
| 河南 | 化 | 40000 | 8 | 482 | 244712 |
| 浙江 | 物且化 | 40000 | 8 | 490 | 183356 |
| 海南 | 物且化 | 40000 | 2 | 491 | 40093 |
| 湖北 | 化 | 40000 | 3 | 473 | 110381 |
| 湖南 | 化 | 40000 | 7 | 433 | 176429 |
| 甘肃 | 化 | 40000 | 2 | 455 | 49857 |
| 福建 | 化 | 40000 | 6 | 474 | 91278 |
| 贵州 | 化 | 40000 | 2 | 465 | 81697 |
| 辽宁 | 化 | 40000 | 3 | 455 | 79305 |
| 重庆 | 化 | 40000 | 2 | 455 | 88620 |
| 陕西 | 化 | 40000 | 2 | 466 | 78989 |
| 黑龙江 | 化 | 40000 | 2 | 406 | 67363 |
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 4 | 3.9 | 3.9 | 3.4 |
食品科学与工程主要研究化学、生物学、食品工程和食品技术等方面的基本知识和技能,在食品领域内进行食品生产技术管理、产品开发、工程设计、品质控制、科学研究等。例如:酸奶发酵工艺的设计,罐头类食品的加工、生产,食品营养物质的研究,食品质量的监督和检测等。 关键词:食品 营养 发酵 加工
长春大学坐落在素有“北国春城”之称的吉林省长春市,是一所底蕴厚重、特色鲜明的省属综合性大学。学校现有三个校区,总占地面积102万平方米。
学校前身是1949年由原东北人民政府工业部创办的长春工业会计统计专门学校,为新中国培养了第一批工业会计统计人才。在同步国家发展与时代变革中学校数次易名,1983年更名为吉林机电专科学校。1987年经原国家教育委员会批准,原吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并,组建长春大学。2000年原吉林省林业学校并入。
学校设有20个教学院部,9个一级学科硕士学术学位授权点,15个硕士专业学位授权点。吉林省博士学位授权单位立项建设高校,机械工程、食品科学与工程、材料与化工为博士学位立项建设培育学科。学科专业体系覆盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类,本科专业49个,其中国家级特色专业2个,省级特色专业8个;国家级一流专业建设点5个,省级一流专业建设点15个;国家级人才培养模式创新实验区1个。