2025年湖北大学知行学院广播电视编导专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为392分到548分。在河南录取分为412分对应位次排名是301799名、在广西录取分为410分对应位次排名是47920名、在贵州录取分为419分对应位次排名是128874名。下面是高三网小编整理的数据:

2025年湖北大学知行学院广播电视编导专业在全国27个省市招生,录取最低分从392分到548分不等:
1、湖北大学知行学院广播电视编导专业在河南录取最低分412分、对应位次排名是301799名、选科要求为不限、学费为20000元/年、招生人数3人
2、湖北大学知行学院广播电视编导专业在广西录取最低分410分、对应位次排名是47920名、选科要求为不限、学费为20000元/年、招生人数4人
3、湖北大学知行学院广播电视编导专业在贵州录取最低分419分、对应位次排名是128874名、选科要求为不限、学费为20000元/年、招生人数2人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 云南 | 不限 | 20000 | 3 | 493 | 38505 |
| 云南 | 不限 | 20000 | 1 | - | - |
| 四川 | 不限 | 20000 | 3 | 495 | 43651 |
| 四川 | 不限 | 20000 | 2 | 488 | 153336 |
| 山东 | 不限 | 20000 | 3 | 492 | 206082 |
| 山西 | 不限 | 20000 | 2 | - | - |
| 山西 | 不限 | 20000 | 2 | 471 | 28401 |
| 山西 | 不限 | 20000 | 1 | - | - |
| 山西 | 不限 | 20000 | 1 | 437 | 108397 |
| 广东 | 不限 | 20000 | 2 | - | - |
| 广西 | 不限 | 20000 | 4 | 410 | 47920 |
| 广西 | 不限 | 20000 | 3 | 392 | 143321 |
| 新疆 | 不限 | 20000 | 1 | - | - |
| 江苏 | 不限 | 20000 | 2 | 482 | 49204 |
| 江苏 | 不限 | 20000 | 2 | 484 | 164623 |
| 江西 | 不限 | 20000 | 5 | 477 | 44696 |
| 河北 | 不限 | 20000 | 2 | 506 | 46082 |
| 河南 | 不限 | 20000 | 2 | 435 | 90950 |
| 河南 | 不限 | 20000 | 3 | 412 | 301799 |
| 浙江 | 不限 | 20000 | 3 | 548 | 114648 |
| 海南 | 不限 | 20000 | 1 | 546 | 24228 |
| 湖北 | 不限 | 20000 | 6 | - | - |
| 湖南 | 不限 | 20000 | 2 | 439 | 168266 |
| 福建 | 不限 | 20000 | 1 | 459 | 20519 |
| 贵州 | 不限 | 20000 | 3 | 467 | 35160 |
| 贵州 | 不限 | 20000 | 2 | 419 | 128874 |
| 重庆 | 不限 | 20000 | 1 | 487 | 21111 |
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 4.2 | 4 | 4 | 3.8 |
广播电视编导主要研究广播电视节目策划、创作、编导、制作等方面的基本知识和技能,进行电视节目编导、纪录片导演、频道与栏目策划、影视剧本创作、文娱栏目的采访与撰稿等。广播电视编导和戏剧影视导演相比,广播电视编导主要进行现场直播节目导演,戏剧影视导演主要进行录播节目导演。 关键词:央视 今日说法 春晚 编导
办学性质
湖北大学知行学院创办于2000年,是经国家教育部批准、由湖北大学举办的具有学士学位授予权的全日制普通高等学校,是湖北省首批应用转型发展试点高校,国家技能人才培育突出贡献候选单位。全日制在校学生11000余人。
办学定位
学校坚持以人才培养为核心,以提高办学质量和科技创新能力为主线,深入推进产教融合、校企合作和开放办学,全面实施综合改革,将学校建设成为规模结构合理,优势特色鲜明,创新创业能力突出,对区域经济社会发展有重大贡献的应用技术型高校。经过二十多年的建设发展,学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面取得了显著的成绩,得到了社会各界的广泛好评,较好地实现了办学规模、结构、质量、效益协调发展,办学水平和教育教学质量不断提高,“知行合一”的办学特色日益彰显。