2025年中国海洋大学食品营养与健康专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为519分到663分。在湖南录取分为622分对应位次排名是8008名、在贵州录取分为603分对应位次排名是6399名、在湖北录取分为607分对应位次排名是11457名。下面是高三网小编整理的数据:

2025年中国海洋大学食品营养与健康专业在全国27个省市招生,录取最低分从519分到663分不等:
1、中国海洋大学食品营养与健康专业在湖南录取最低分622分、对应位次排名是8008名、选科要求为化、学费为6600元/年、招生人数2人
2、中国海洋大学食品营养与健康专业在贵州录取最低分603分、对应位次排名是6399名、选科要求为化、学费为6600元/年、招生人数4人
3、中国海洋大学食品营养与健康专业在湖北录取最低分607分、对应位次排名是11457名、选科要求为化、学费为6600元/年、招生人数4人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 上海 | 物且化 | 6600 | 2 | 563 | 7447 |
| 云南 | 化 | 6600 | 4 | 613 | 6293 |
| 内蒙古 | 化 | 6600 | 4 | 610 | 4935 |
| 吉林 | 化 | 6600 | 3 | 598 | 6636 |
| 四川 | 化 | 6600 | 2 | 622 | 12096 |
| 安徽 | 化 | 6600 | 2 | 631 | 10374 |
| 山东 | 物且化 | 6600 | 5 | 617 | 14611 |
| 山西 | 化 | 6600 | 2 | 617 | 6298 |
| 广东 | 化 | 6600 | 5 | 607 | 22045 |
| 广西 | 化 | 6600 | 5 | 586 | 10278 |
| 新疆 | 不限 | 6600 | 4 | 551 | - |
| 江苏 | 化 | 6600 | 3 | 625 | 15713 |
| 江西 | 化 | 6600 | 6 | 597 | 10032 |
| 河北 | 化 | 6600 | 6 | 622 | 13077 |
| 河南 | 化 | 6600 | 2 | 642 | 11842 |
| 浙江 | 物且化 | 6600 | 3 | 640 | 16215 |
| 海南 | 物且化 | 6600 | 2 | 663 | 3984 |
| 湖北 | 化 | 6600 | 4 | 607 | 11457 |
| 湖南 | 化 | 6600 | 2 | 622 | 8008 |
| 甘肃 | 化 | 6600 | 4 | 578 | 6392 |
| 福建 | 化 | 6600 | 6 | 615 | 8194 |
| 贵州 | 化 | 6600 | 4 | 603 | 6399 |
| 辽宁 | 化 | 6600 | 4 | 617 | 8681 |
| 重庆 | 化 | 6600 | 3 | 612 | 8369 |
| 陕西 | 化 | 6600 | 2 | 610 | 9032 |
| 青海 | 化 | 6600 | 4 | 519 | 2359 |
| 黑龙江 | 化 | 6600 | 2 | 608 | 4791 |
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 4.4 | 4.5 | 4.6 | 4.3 |
食品营养与卫生主要研究营养学、食品卫生学、食品检测技术等方面基本知识和技能,进行公共营养、临床营养的膳食计算、营养咨询和评价、食品卫生检测监督、健康评定、营养配餐及制作等。例如:烹饪食品的营养搭配与科学配餐、营养调查与质量评价,食品加工、运输、贮藏、销售等各个环节被有害物质污染防治等。关键词:营养搭配 配餐 食品 有害物质
中国海洋大学(OCEAN UNIVERSITY OF CHINA),简称中国海大(OUC),是一所学科门类齐全、海洋和水产学科特色显著的教育部直属重点综合性大学,是国家“211工程”“985工程”和“双一流”重点建设高校。学校由教育部、自然资源部、山东省人民政府和青岛市人民政府共建。学校的发展目标是:到2030年,建成世界一流的综合性海洋大学;到本世纪中叶,建成特色显著的世界一流大学。
2022年4月10日,习近平总书记视察学校三亚海洋研究院,强调:“建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务。要推动海洋科技实现高水平自立自强,加强原创性、引领性科技攻关。”2024年10月24日,在学校建校100周年之际,习近平总书记给学校全体师生回信,希望学校“以建校百年为新起点,以科技发展、国家战略需求为牵引,完善学科设置调整机制和人才培养模式,加强原创性、引领性海洋科技攻关,努力培养更多胸怀蓝色梦想、堪当时代重任的优秀海洋人才,为建设教育强国、海洋强国作出更大贡献”。习近平总书记的重要讲话和重要回信为学校发展指明了前进方向,提供了根本遵循,注入了强大动力。