2025年蚌埠工商学院会计学专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为342分到559分。在陕西录取分为431分对应位次排名是92594名、在江苏录取分为497分对应位次排名是42145名、在宁夏录取分为400分对应位次排名是20827名。下面是高三网小编整理的数据:

2025年蚌埠工商学院会计学专业在全国24个省市招生,录取最低分从342分到559分不等:
1、蚌埠工商学院会计学专业在陕西录取最低分431分、对应位次排名是92594名、选科要求为不限、学费为18000元/年、招生人数2人
2、蚌埠工商学院会计学专业在江苏录取最低分497分、对应位次排名是42145名、选科要求为不限、学费为18000元/年、招生人数2人
3、蚌埠工商学院会计学专业在宁夏录取最低分400分、对应位次排名是20827名、选科要求为不限、学费为18000元/年、招生人数4人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 不限 | 18000 | 4 | 474 | 173422 |
| 宁夏 | 不限 | 18000 | 4 | 464 | 5892 |
| 宁夏 | 不限 | 18000 | 4 | 400 | 20827 |
| 安徽 | 不限 | 18000 | 86 | 480 | 37794 |
| 安徽 | 不限 | 18000 | 90 | 480 | 155310 |
| 山东 | 不限 | 18000 | 4 | 499 | 188936 |
| 广东 | 不限 | 18000 | 2 | 483 | 50444 |
| 广东 | 不限 | 18000 | 2 | 485 | 174213 |
| 新疆 | 不限 | 18000 | 3 | - | - |
| 新疆 | 不限 | 18000 | 5 | - | - |
| 江苏 | 不限 | 18000 | 2 | 497 | 42145 |
| 江苏 | 不限 | 18000 | 2 | 501 | 143833 |
| 江西 | 不限 | 18000 | 4 | 482 | 109485 |
| 河北 | 不限 | 18000 | 4 | 503 | 155469 |
| 河南 | 不限 | 18000 | 4 | 472 | 58914 |
| 河南 | 不限 | 18000 | 4 | 435 | 260986 |
| 浙江 | 不限 | 18000 | 4 | 559 | 101338 |
| 湖北 | 不限 | 18000 | 4 | 466 | 32670 |
| 福建 | 不限 | 18000 | 2 | 461 | 20099 |
| 福建 | 不限 | 18000 | 3 | 492 | 80189 |
| 陕西 | 不限 | 18000 | 2 | 455 | 25040 |
| 陕西 | 不限 | 18000 | 2 | 431 | 92594 |
| 青海 | 不限 | 18000 | 4 | 342 | 17749 |
| 黑龙江 | 不限 | 18000 | 2 | 415 | 65247 |
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 4.4 | 4.3 | 4.3 | 4.2 |
会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能,以企业会计为主,兼顾计算机与财务管理,进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析等。例如:企业资金流动的记录,资金数目的核对,财务报表的核算等。 关键词:会计 算账 财务 资金
蚌埠工商学院,是一所以经济学、管理学为主,跨文学、理学、工学、艺术学六大学科门类的本科院校。学校成立于2003年6月,前身为安徽财经大学商学院,是一所由安徽财经大学举办的全日制本科层次独立学院。学校2012年取得学士学位授予权。2020年3月经教育部批准,学校正式转设为蚌埠工商学院。
学校位于蚌埠市禹会区涂山风景区东侧,占地面积1000亩。已建成建筑面积23万平方米,教学科研仪器设备总值近3000万元,建有语音室、计算机基础实验室、专业实验室及跨专业实验室等30余间实验室,购置同花顺、福思特、商道、方宇VTS-M、致仪等40余套实验实训软件,能充分满足实验实训要求;图书馆建筑面积2.2万m²,设有7个书刊借阅室以及密集书库、研讨室、报告厅等20多个服务单元,现有纸质及电子图书近200万册,可用数字资源近40种,藏书及数字资源数量充足、种类丰富,馆内环境优雅、设施一流,可为师生提供便捷的文献信息服务;建有高速网络系统、全覆盖的监控和广播系统等,各类设施完备、布局合理,可充分满足人才培养的需要。