2025年重庆对外经贸学院网络与新媒体专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为292分到547分。在四川录取分为490分对应位次排名是150457名、在江苏录取分为482分对应位次排名是49204名、在浙江录取分为547分对应位次排名是116132名。下面是高三网小编整理的数据:

2025年重庆对外经贸学院网络与新媒体专业在全国27个省市招生,录取最低分从292分到547分不等:
1、重庆对外经贸学院网络与新媒体专业在四川录取最低分490分、对应位次排名是150457名、选科要求为不限、学费为15000元/年、招生人数3人
2、重庆对外经贸学院网络与新媒体专业在江苏录取最低分482分、对应位次排名是49204名、选科要求为不限、学费为15000元/年、招生人数5人
3、重庆对外经贸学院网络与新媒体专业在浙江录取最低分547分、对应位次排名是116132名、选科要求为不限、学费为15000元/年、招生人数5人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 不限 | 15000 | 5 | 499 | 40370 |
| 四川 | 不限 | 15000 | 3 | 490 | 150457 |
| 山西 | 不限 | 15000 | 3 | 431 | 21369 |
| 山西 | 不限 | 15000 | 3 | 477 | 26822 |
| 山西 | 不限 | 15000 | 2 | 387 | 100169 |
| 山西 | 不限 | 15000 | 2 | 442 | 104874 |
| 广西 | 不限 | 15000 | 6 | 416 | 45199 |
| 广西 | 不限 | 15000 | 3 | 402 | 134423 |
| 新疆 | 不限 | 15000 | 3 | 351 | - |
| 新疆 | 不限 | 15000 | 2 | 292 | - |
| 江苏 | 不限 | 15000 | 5 | 482 | 49204 |
| 江苏 | 不限 | 15000 | 2 | 489 | 158766 |
| 江西 | 不限 | 15000 | 6 | 497 | 33297 |
| 江西 | 不限 | 15000 | 3 | 477 | 115737 |
| 河北 | 不限 | 15000 | 4 | 520 | 37811 |
| 河北 | 不限 | 15000 | 2 | 501 | 158849 |
| 河南 | 不限 | 15000 | 4 | 457 | 71460 |
| 河南 | 不限 | 15000 | 2 | 414 | 298277 |
| 浙江 | 不限 | 15000 | 5 | 547 | 116132 |
| 湖南 | 不限 | 15000 | 6 | 461 | 43417 |
| 湖南 | 不限 | 15000 | 2 | 457 | 144063 |
| 福建 | 不限 | 15000 | 5 | 456 | 21157 |
| 福建 | 不限 | 15000 | 3 | 489 | 82317 |
| 重庆 | 不限 | 15000 | 25 | 487 | 21111 |
| 重庆 | 不限 | 15000 | 14 | 478 | 75574 |
| 陕西 | 不限 | 15000 | 3 | 458 | 23993 |
| 陕西 | 不限 | 15000 | 2 | 433 | 91242 |
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 3.5 | 3.4 | 3 | - |
重庆对外经贸学院始建于2001年,历经重庆师范学院海莱学院、重庆师范大学涉外商贸学院等发展阶段,2020年经教育部批准转设为独立设置的本科层次民办普通高等学校,更为现名。
学校坐落于富有三千年巴渝文化底蕴的历史名城——重庆,在合川区和铜梁区建有3个校区。学校秉承“行知思想”,弘扬“作孚精神”,奉行“培元致新”的校训,被教育部授予全国应用型人才培养工程(培养基地),是教育部网络学习空间应用优秀学校、重庆市首批民办高校“三全育人”综合改革试点高校、重庆市智慧校园建设示范学校和重庆市教育科研实验基地。
学校坚持党建引领,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。学校基层党组织多次获重庆市教育系统先进基层党组织等荣誉称号。拥有全国高校党建“双创”工作样板支部(培育创建)2个,重庆市高校党建“双创”工作标杆院系培育创建单位1个,样板支部(培育创建)2个。近年来,《光明日报》《中国教育报》《重庆日报》多次报道学校党建和思想政治教育工作成效以及“三全育人”综合改革试点经验。