2025大连理工大学城市学院在贵州各个专业录取分数线及位次 附招生计划学费

文/李成

2025年大连理工大学城市学院在贵州录取分数线在460分左右、位次在38356位左右。大连理工大学城市学院在贵州的招生计划总人数是87人,招生专业有大数据管理与应用专业、软件工程专业、自动化专业、通信工程专业、数字媒体技术专业、工商管理专业等等。由于大连理工大学城市学院录取分数线及位次信息会因年份、招生计划等因素而有所变化,建议考生及家长在填报志愿前,以大连理工大学城市学院官方发布为准。

2025大连理工大学城市学院在贵州各个专业录取分数线及位次 附招生计划学费

2025年大连理工大学城市学院在贵州各批次录取分数线及位次

批次科类专业组招生类型最低分最低位次
本科批历史类-普通类46038356

大连理工大学城市学院在贵州各个专业录取分数线及位次

一、大连理工大学城市学院在贵州历史类各个专业录取分数线及位次

专业名称批次专业组最低分最低位次录取人数
广播电视学本科批-460383562

二、大连理工大学城市学院在贵州物理类各个专业录取分数线及位次

专业名称批次专业组最低分最低位次录取人数
跨境电子商务本科批-4131345191
计算机科学与技术本科批-4121353582
电气工程及其自动化本科批-4061414094
网络工程本科批-4051417072
网络与新媒体本科批-4051415221
工商管理本科批-4041429082
数据科学与大数据技术本科批-4041432132
数字媒体技术本科批-4021450722
电子信息工程本科批-4001461774
建筑学本科批-4001467082
大数据管理与应用本科批-4001462692
自动化本科批-3981480973
英语本科批-3971495082
市场营销本科批-3971492382
广播电视学本科批-3961495893
信息管理与信息系统本科批-3951505543
物联网工程本科批-3951510502
日语本科批-3941518893
软件工程本科批-3931522064
通信工程本科批-3931527404
测绘工程本科批-3931527085
地理空间信息工程本科批-3931527482
物流管理本科批-3921535812
风景园林本科批-3921538845
土木工程本科批-3901553112
虚拟现实技术本科批-3901554463
工程造价本科批-3891564006

大连理工大学城市学院在贵州各个专业招生计划和学费

一、大连理工大学城市学院在贵州历史类各个专业招生计划和学费

专业名称批次选科要求招生计划数学制学费
英语本科批-2四年29000
广播电视学本科批-2四年29000
日语本科批-2四年29000
物流管理本科批-2四年29000
网络与新媒体本科批-1四年29000
跨境电子商务本科批-1四年29000
市场营销本科批-1四年29000
工商管理本科批-1四年29000

二、大连理工大学城市学院在贵州物理类各个专业招生计划和学费

专业名称批次选科要求招生计划数学制学费
工程造价本科批-6四年29000
测绘工程本科批-5四年29000
风景园林本科批-5四年29000
电气工程及其自动化本科批-4四年29000
电子信息工程本科批-4四年29000
通信工程本科批-4四年29000
软件工程本科批-4四年29000
自动化本科批-3四年29000
虚拟现实技术本科批-3四年29000
日语本科批-3四年29000
广播电视学本科批-3四年29000
信息管理与信息系统本科批-3四年29000
土木工程本科批-2四年29000
地理空间信息工程本科批-2四年29000
物联网工程本科批-2四年29000
数据科学与大数据技术本科批-2四年29000
数字媒体技术本科批-2四年29000
计算机科学与技术本科批-2四年29000
网络工程本科批-2四年29000
英语本科批-2四年29000
建筑学本科批-2五年29000
物流管理本科批-2四年29000
大数据管理与应用本科批-2四年29000
工商管理本科批-2四年29000
市场营销本科批-2四年29000
网络与新媒体本科批-1四年29000
跨境电子商务本科批-1四年29000

大连理工大学城市学院简介

大连理工大学城市学院经国家教育部批准成立于2003年3月,地处美丽的海滨城市--大连。学院是以工学为主,管理学、文学、艺术学等多学科协调发展的新型本科层次高等院校。目前设有计算机工程学院、电子与自动化学院、管理学院、建筑工程学院、外国语学院、艺术与传媒学院6个分院,31个本科专业,面向全国招生。

学院积极开展教育、教学改革创新,注重优良学风建设,面向学生,服务社会,实施“多元化”的人才培养模式,探寻个性化培养的有效途径。发现挖掘学生个人优势,尊重学生的优良个性,强化个人优势培养。坚持学生个人优势与社会需求的有机结合;坚持个性培养与共性培养的有机结合。学院教育教学新模式两获辽宁省教学成果一等奖。

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