2025年湖北工业大学工程技术学院在浙江录取分数线在491分左右、位次在182472位左右。湖北工业大学工程技术学院在浙江的招生计划总人数是39人,招生专业有金融学专业、新能源汽车工程专业、物联网工程专业、高分子材料与工程专业、生物工程专业、工程管理专业等等。由于湖北工业大学工程技术学院录取分数线及位次信息会因年份、招生计划等因素而有所变化,建议考生及家长在填报志愿前,以湖北工业大学工程技术学院官方发布为准。

| 批次 | 科类 | 专业组 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 普通类一段 | 综合 | - | 普通类 | 491 | 182472 |
一、湖北工业大学工程技术学院在浙江综合类各个专业录取分数线及位次
| 专业名称 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 财务管理 | 普通类一段 | - | 549 | 112946 | - |
| 金融学 | 普通类一段 | - | 548 | 114502 | - |
| 英语 | 普通类一段 | - | 546 | 117657 | - |
| 国际经济与贸易 | 普通类一段 | - | 545 | 118387 | - |
| 物流管理 | 普通类一段 | - | 545 | 118601 | - |
| 电子商务 | 普通类一段 | - | 543 | 120567 | - |
| 电气工程及其自动化 | 普通类一段 | - | 516 | 153851 | - |
| 机械电子工程 | 普通类一段 | - | 511 | 159231 | - |
| 新能源汽车工程 | 普通类一段 | - | 504 | 167594 | - |
| 计算机科学与技术 | 普通类一段 | - | 500 | 172069 | - |
| 高分子材料与工程 | 普通类一段 | - | 497 | 176114 | - |
| 物联网工程 | 普通类一段 | - | 496 | 176615 | - |
| 大数据管理与应用 | 普通类一段 | - | 496 | 176726 | - |
| 生物工程 | 普通类一段 | - | 495 | 178402 | - |
| 智能建造 | 普通类一段 | - | 495 | 177763 | - |
| 工程管理 | 普通类一段 | - | 491 | 182472 | - |
一、湖北工业大学工程技术学院在浙江综合类各个专业招生计划和学费
| 专业名称 | 批次 | 选科要求 | 招生计划数 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|
| 电子商务 | 普通类平行录取 | - | 3 | 四年 | 19800 |
| 财务管理 | 普通类平行录取 | - | 3 | 四年 | 21000 |
| 国际经济与贸易 | 普通类平行录取 | - | 3 | 四年 | 16000 |
| 金融学 | 普通类平行录取 | - | 3 | 四年 | 18000 |
| 智能建造 | 普通类平行录取 | - | 3 | 四年 | 18000 |
| 工程管理 | 普通类平行录取 | - | 3 | 四年 | 18000 |
| 新能源汽车工程 | 普通类平行录取 | - | 3 | 四年 | 21000 |
| 英语 | 普通类平行录取 | - | 2 | 四年 | 16000 |
| 物流管理 | 普通类平行录取 | - | 2 | 四年 | 18000 |
| 大数据管理与应用 | 普通类平行录取 | - | 2 | 四年 | 18000 |
| 生物工程 | 普通类平行录取 | - | 2 | 四年 | 16000 |
| 高分子材料与工程 | 普通类平行录取 | - | 2 | 四年 | 16000 |
| 计算机科学与技术 | 普通类平行录取 | - | 2 | 四年 | 21000 |
| 物联网工程 | 普通类平行录取 | - | 2 | 四年 | 21000 |
| 电气工程及其自动化 | 普通类平行录取 | - | 2 | 四年 | 18000 |
| 机械电子工程 | 普通类平行录取 | - | 2 | 四年 | 18000 |
湖北工业大学工程技术学院始建于2002年,是由湖北工业大学主办,经国家教育部批准独立设置的全日制普通高等学校,具有学士学位授予权。
【办学理念先进】
学院坚持社会主义办学方向,紧紧围绕区域经济建设和社会发展的需要,以建设特色鲜明的高水平应用型大学为奋斗目标,秉持“育人为本、质量立校、产教融合、特色发展”的办学理念,锻铸“明德明志 力新力行”的校训精神。培养专业素质优良,富有社会责任感,具有较强创新创业精神和实践能力的高素质应用型人才。积极推进“4321”人才培养模式,构建“专业核心+职业核心”的双核心能力人才培养体系,探索发展产教融合和创新创业教育特色的办学新路。