2025年云南经济管理学院在福建录取分数线在276分到466分之间、位次在25117位到174926位之间。云南经济管理学院在福建的招生计划总人数是70人,招生专业有医学检验技术专业、法学专业、大数据与会计专业、审计学专业、数学与应用数学专业、口腔医学技术专业等等。由于云南经济管理学院录取分数线及位次信息会因年份、招生计划等因素而有所变化,建议考生及家长在填报志愿前,以云南经济管理学院官方发布为准。

| 批次 | 科类 | 专业组 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 本科批 | 物理类 | (999) | 普通类 | 466 | 98212 |
| 本科批 | 物理类 | (500) | 普通类 | 459 | 104060 |
| 专科批 | 物理类 | - | 普通类 | 341 | 174926 |
| 专科批 | 物理类 | - | 安宁校区 | 381 | 158449 |
| 本科批 | 历史类 | (999) | 普通类 | 452 | 25117 |
| 专科批 | 历史类 | - | 普通类 | 350 | 48364 |
| 专科批 | 历史类 | - | 安宁校区 | 276 | 58044 |
一、云南经济管理学院在福建历史类各个专业录取分数线及位次
| 专业名称 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 电子商务 | 专科批 | - | 350 | 48364 | - |
| 口腔医学技术 | 专科批 | - | 276 | 58044 | - |
二、云南经济管理学院在福建物理类各个专业录取分数线及位次
| 专业名称 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 口腔医学技术 | 专科批 | - | 381 | 158449 | - |
| 大数据与会计 | 专科批 | - | 376 | 160965 | - |
| 电子商务 | 专科批 | - | 341 | 174926 | - |
一、云南经济管理学院在福建历史类各个专业招生计划和学费
| 专业名称 | 批次 | 选科要求 | 招生计划数 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|
| 财务管理 | 本科批 | 首选历史,再选不限 | 4 | 四年 | 22000 |
| 法学 | 本科批 | 首选历史,再选不限 | 4 | 四年 | 20000 |
| 审计学 | 本科批 | 首选历史,再选不限 | 3 | 四年 | 22000 |
| 口腔医学技术 | 专科批 | - | 4 | 三年 | 16000 |
| 电子商务 | 专科批 | - | 2 | 三年 | 15000 |
二、云南经济管理学院在福建物理类各个专业招生计划和学费
| 专业名称 | 批次 | 选科要求 | 招生计划数 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|
| 口腔医学技术 | 本科批 | 首选物理,再选化学 | 10 | 四年 | 24000 |
| 人工智能 | 本科批 | 首选物理,再选化学 | 8 | 四年 | 22000 |
| 医学检验技术 | 本科批 | 首选物理,再选化学 | 6 | 四年 | 24000 |
| 数学与应用数学 | 本科批 | 首选物理,再选化学 | 6 | 四年 | 22000 |
| 法学 | 本科批 | 首选物理,再选不限 | 4 | 四年 | 20000 |
| 审计学 | 本科批 | 首选物理,再选不限 | 3 | 四年 | 22000 |
| 财务管理 | 本科批 | 首选物理,再选不限 | 2 | 四年 | 22000 |
| 学前教育 | 专科批 | - | 4 | 三年 | 15000 |
| 大数据与会计 | 专科批 | - | 4 | 三年 | 15000 |
| 口腔医学技术 | 专科批 | - | 4 | 三年 | 16000 |
| 电子商务 | 专科批 | - | 2 | 三年 | 15000 |
云南经济管理学院是经教育部批准设立的一所全日制普通本科院校,始建于1992年的“云南教育科技培训学校”,2001年经云南省教育厅批准成立全日制普通中等专业学校“云南经济管理学校”,2004年升格为全日制普通专科院校“云南经济管理职业学院”,2014年升格为全日制普通本科院校“云南经济管理学院”。学校位于春城昆明,有安宁、海源两个校区。现有全日制在校生22527人。
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。秉承“厚德尚行”的校训,坚持“地方性、应用型、开放性”办学定位,走内涵建设、特色发展之路,形成“以学生为中心,以爱育人”办学理念和“根植地方、突出应用、质量为先、办出特色”办学思路,立足地方经济社会发展需要,培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。