2026年新高考广东213分左右可以上哪些大学?下面高三网小编根据蝶变志愿提供的数据推荐一下2026年新高考广东213分左右能上的大学,其中有:云南城市建设职业学院分数线为207分录取批次为专科批、巴中职业技术学院分数线为207分录取批次为专科批、郴州智能科技职业学院分数线为211分录取批次为专科批、广州华南商贸职业学院分数线为200分录取批次为专科批、海南东方新丝路职业学院分数线为201分录取批次为专科批、广东创新科技职业学院分数线为200分录取批次为专科批等等,具体名单请见下文表格:

| 院校名称 | 所在地 | 科目 | 分数线 | 批次 |
|---|---|---|---|---|
| 广东创新科技职业学院 | 广东 | 物理类 | 200 | 专科批 |
| 广州东华职业学院 | 广东 | 物理类 | 206 | 专科批 |
| 巴中职业技术学院 | 四川 | 物理类 | 207 | 专科批 |
| 广东碧桂园职业学院 | 广东 | 物理类 | 204 | 专科批 |
| 云南理工职业学院 | 云南 | 物理类 | 208 | 专科批 |
| 广州华夏职业学院 | 广东 | 物理类 | 200 | 专科批 |
| 海南东方新丝路职业学院 | 海南 | 物理类 | 201 | 专科批 |
| 云南城市建设职业学院 | 云南 | 物理类 | 207 | 专科批 |
| 广东肇庆航空职业学院 | 广东 | 物理类 | 200 | 专科批 |
| 白银希望职业技术学院 | 甘肃 | 物理类 | 205 | 专科批 |
| 漯河医学高等专科学校 | 河南 | 物理类 | 208 | 专科批 |
| 广东工商职业技术大学 | 广东 | 历史类 | 215 | 专科批 |
| 四川文化传媒职业学院 | 四川 | 物理类 | 206 | 专科批 |
| 绵阳飞行职业学院 | 四川 | 物理类 | 202 | 专科批 |
| 三亚护理职业学院 | 海南 | 物理类 | 214 | 专科批 |
| 广东酒店管理职业技术学院 | 广东 | 物理类 | 201 | 专科批 |
| 广东亚视演艺职业学院 | 广东 | 物理类 | 200 | 专科批 |
| 郴州智能科技职业学院 | 湖南 | 物理类 | 211 | 专科批 |
| 广东文理职业学院 | 广东 | 物理类 | 200 | 专科批 |
| 湛江科技学院 | 广东 | 历史类 | 215 | 专科批 |
| 四川文轩职业学院 | 四川 | 物理类 | 202 | 专科批 |
| 哈尔滨商贸职业学院 | 黑龙江 | 物理类 | 206 | 专科批 |
| 广州华南商贸职业学院 | 广东 | 物理类 | 200 | 专科批 |
注意:不同大学招生政策和录取标准也有所不同。有的大学可能对少数民族考生、农村考生等有特殊政策,考生和家长在填报志愿时应提前了解这些政策,以便更好地规划考生的志愿。
广州华南商贸职业学院
广州华南商贸职业学院是2005年经广东省人民政府批准、教育部备案的财经商贸类全日制普通高等专科职业院校,与广东科技学院(应用型本科)、广州南洋理工职业学院(理工类高职专科)同属广东南博教育集团。学校坐落于广州第二大学城——白云区钟落潭镇健康城高校园区,规划占地面积900亩,现已建成校园面积306.9亩、校舍面积22.62万平方米。拥有教学仪器设备总值2382.69万元,纸质图书59.4万册,电子图书14万册。
白银希望职业技术学院
白银希望职业技术学院是经甘肃省人民政府批准,教育部备案的一所普通高等院校。学院坐落于魅力铜城白银市,毗邻兰州,横跨黄河。学院占地650亩,总投资13亿元,现在籍学生2000余名。
学院开设专业:大数据技术、大数据与会计、电子商务、汽车制造与试验技术、新能源汽车技术、城市轨道交通运营管理、健康管理、体育保健与康复、高速铁路客运服务、婴幼儿托育服务与管理十个专业。
学校环境优美,建筑为中式风格,宏伟大气、古风蔚然、温馨典雅、小班教学、学有所获、图书馆藏书丰富、高端智能;教室智能明亮;实验实训设备完善;订单培养,毕业后获得集团内部就业岗位,高薪体面。学生公寓舒适温馨,六人公寓、上床下桌,配有独立卫浴、洗衣机和直饮水;美食广场精致典雅、饭菜口味南北兼顾;运动器材一应俱全;校园网络无死角覆盖;各类教学、生活设施完备,是师生学习、工作和生活的理想之地。
四川文化传媒职业学院
四川文化传媒职业学院是一所经四川省人民政府批准、国家教育部备案、纳入国家计划内统一招生、具有独立颁发国家承认大学专科学历文凭资格的全日制普通高等职业院校。
历史沿革:学院前身为成立于1998年的成都电影电视学校,2005在此基础上设置为四川文化传媒职业学院,由四川永和教育投资有限公司举办,全国著名书法家马识途老先生亲自提写校名。2014年5月,四川希望教育集团全资收购,2015年顺利通过人才培养工作现场评估。