新高考广东416分左右可以上哪些大学 2026院校名单推荐

2026年新高考广东416分左右可以上哪些大学？下面高三网小编根据蝶变志愿提供的数据推荐一下2026年新高考广东416分左右能上的大学，其中有：广东文艺职业学院分数线为416分录取批次为专科批、四川电影电视学院分数线为414分录取批次为专科批、长沙职业技术学院分数线为409分录取批次为专科批、长春金融高等专科学校分数线为410分录取批次为专科批、天津轻工职业技术学院分数线为418分录取批次为专科批、湖南邮电职业技术学院分数线为414分录取批次为专科批等等，具体名单请见下文表格：

2026年新高考广东416分左右可以上的大学名单

注意：不同大学招生政策和录取标准也有所不同。有的大学可能对少数民族考生、农村考生等有特殊政策，考生和家长在填报志愿时应提前了解这些政策，以便更好地规划考生的志愿。

大学简介

江苏信息职业技术学院

江苏信息职业技术学院是江苏省人民政府批准、教育部备案的国有公办普通高等学校，是江苏省示范性高等职业院校。学校的前身苏南工人技术学校创建于1953年，是新中国第一所电子类中等专业学校，1960年更名为无锡无线电工业学校。2002年8月，国家级重点中专无锡无线电工业学校和创建于1997年的国家级职教中心无锡市锡山职教中心合并，实现了人才培养层次的提高和建制的升格，迈上了高等职业教育的新征程。68年来，学校始终与国家和民族的命运休戚与共，走出了一条坚持与探索、继承与创新、奋斗与超越交相辉映的科学发展之路，8万多名校友秉承“养正修能”的校训，弘扬“立德树人”的校风，生生不息，薪火传承，展示了学院的文化底蕴和办学理念，反映了学校的整体价值追求。新的历史时期，学校正努力建设以物联网技术融合现代制造业和现代服务业的发展，信息特色鲜明、一流企业认可、人民满意的高水平高职名校。

湖南网络工程职业学院

湖南网络工程职业学院属省教育厅直属公办全日制普通高等学校，是一所依托广播电视大学丰富的网络和教学资源，致力于用互联网技术推动职业人才培养的新型高职学院。运用全方位覆盖的数字化智慧校园，大数据背景下的云计算网络空间，在全国高职教育领域首创了“开放式高职”的教育模式。学院有着39年专科办学历史，累计培养各类专业技术人才6万多名。学院位于长沙市中心城区，毗邻中南大学铁道学院校区，中南林业科技大学等高校，属长沙市主城区内的大学城片区，学风浓厚，环境优美。学院紧临市区主干道芙蓉路，公交线路四通八达，地铁一号线直达学院东校门，各种交通换乘方便快捷。学院是教育部“全国高职高专院校人才培养工作水平评估”优秀学校。学院秉承“让学习伴随一生”的校训，围绕湖南十三五“五化两型”新战略，面向信息产业，服务互联网经济的办学定位，主动适应产业发展，不断增强办学实力，以国家“互联网+”行动计划为指导，聚焦互联网技术与应用产业链，重点建设“互联网资源制作与服务”、“互联网工程”、“网络经济管理与服务”等专业群，培养各类高素质互联网技术技能型人才。学院开设有数字媒体应用技术专业、软件技术专业、移动应用开发专业、计算机应用技术专业、艺术设计专业、计算机网络技术专业、物联网应用技术专业、工业机器人技术专业、数控技术专业（智能编程方向）、数控技术专业、机电一体化技术专业（智能装备装调与维护）、机电一体化技术专业、工商企业管理专业、电子商务专业、会计专业、市场营销专业、金融管理专业、旅游管理专业、酒店管理专业、机场运行专业（机场管理与服务方向）、机场运行专业｛民航安检方向）、商务英语等20个专业。学院办学实力雄厚，现有教授45人、副教授138人，博士18人、硕士231人，省级教学名师4人，省级专业带头人4名，省级青年骨干教师9名，省级教学团队3个，近年来先后有50多名教师赴美国、加拿大、英国、香港等地接受国际专业培训或访问学习。学院拥有省级示范性特色专业群1个，省级特色专业1个，省级教改试点专业4个；国家级精品课程1门，省级精品课程3门；中央财政资助的重点实训基地1个，中央财政支持的专业重点建设项目2个。

广东汕头幼儿师范高等专科学校

2021年5月10日，教育部正式下发《教育部办公厅关于公布实施专科教育高等学校和成人高等学校备案名单的函》，公布了2021年度省级人民政府审批新设、更名、合并调整、撤销的专科层次高等学校和成人高等学校备案名单，其中，汕头市新设广东汕头幼儿师范高等专科学校获得批复，计划于2021年秋季正式开学（学校代码：14757）。

优化教育布局解决粤东地区幼教资源配备需求

近年来，在省委、省政府的高度重视下，学前教育事业迅速发展，同时，全省入园幼儿人数不断增长，对全日制专科及以上学历师资需求越来越大。尤其在粤东地区，现有的学前教育教师培养层次和规模已不能满足学前教育快速发展的需要。广东汕头幼儿师范高等专科学校作为一所专业化程度高、具有相当规模的幼儿师范高等专科学校，在为区域学前教育提供较大数量优质师资的同时，还将成为学前教育理论研究和实践研究的重要力量，进一步加强粤东地区学前教育合作发展的层次和水平，全方位深化粤东地区学前教育高质量发展。