近日,厦门工学院官网公布2025年各专业高考录取分数线。厦门工学院在全国各省最低录取分数线在417分到507分之间。其中河北14专业组分数线483分!广东205专业组分数线455分!江苏2专业组分数线475分在全国各省新高考模式的背景下,厦门工学院生源持续稳步提升,整体生源质量位居高校前列。

1、如果你是广东的考生最低417分能上厦门工学院:206专业组分数线507分、204专业组分数线417分、205专业组分数线455分、207专业组分数线475分等等。
2、如果你是江苏的考生最低463分能上厦门工学院:2专业组分数线475分、3专业组分数线463分、1专业组分数线498分等等。
3、如果你是河北的考生最低459分能上厦门工学院:13专业组分数线491分、7专业组分数线477分、24专业组分数线465分、27专业组分数线480分等等。
| 招生地区 | 大学名称 | 专业组代码 | 选科要求及专业 | 分数线 | 位次排名 |
|---|---|---|---|---|---|
| 广东 | 厦门工学院 | 207 | 物理类 | 475 | 210806 |
| 广东 | 厦门工学院 | 208 | 物理类 | 479 | 203452 |
| 广东 | 厦门工学院 | 206 | 历史类 | 507 | 52112 |
| 广东 | 厦门工学院 | 205 | 美术类 | 455 | 14518 |
| 广东 | 厦门工学院 | 204 | 音乐类 | 417 | 6223 |
| 河北 | 厦门工学院 | 7 | 国际经济与贸易 | 477 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 8 | 汉语言文学 | 481 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 9 | 商务英语 | 465 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 10 | 广告学 | 460 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 11 | 传播学 | 459 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 12 | 信息与计算科学 | 481 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 13 | 应用统计学 | 491 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 14 | 机械工程 | 483 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 15 | 智能制造工程 | 490 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 16 | 新能源材料与器件 | 490 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 17 | 电气工程及其自动化 | 494 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 18 | 电子信息工程 | 490 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 19 | 通信工程 | 486 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 20 | 人工智能 | 485 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 21 | 软件工程 | 491 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 22 | 物联网工程 | 491 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 23 | 土木工程 | 466 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 24 | 建筑学 | 465 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 25 | 风景园林 | 473 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 26 | 信息管理与信息系统 | 480 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 27 | 工程管理 | 480 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 28 | 工程造价 | 460 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 29 | 市场营销 | 469 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 1 | 国际经济与贸易 | 488 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 2 | 汉语言文学 | 505 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 3 | 商务英语 | 492 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 4 | 网络与新媒体 | 488 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 5 | 市场营销 | 484 | - |
| 河北 | 厦门工学院 | 6 | 财务管理 | 494 | - |
| 江苏 | 厦门工学院 | 2 | (不限) | 475 | - |
| 江苏 | 厦门工学院 | 3 | (化学) | 463 | - |
| 江苏 | 厦门工学院 | 1 | (不限) | 498 | - |
厦门工学院坐落于福建省厦门市集美区,是2009年经教育部批准设立的全日制民办普通本科高校,2019年通过教育部本科教学工作合格评估。
厦门工学院素有“一园绿荫映屋宇、四季红英照楼台”之美,办学条件优越,校园环境优美。学校秉承“立德树人,以文化人”的教育理念,以“百年树人,百年名校”为办学愿景,推行“博雅教育、知识教育、能力培养”三位一体的人才培养模式,在师资队伍建设、学科与专业建设、学校文化建设等方面都有着独特的追求,并逐渐凝聚成自己的办学特色。