上海电力大学的中外合作办学是什么模式 要出国吗

文/叶丹

"3+1"模式:与美国西弗吉尼亚大学合作举办的信息管理与信息系统专业本科教育项目采用此模式,要出国。"2+2"模式:与英国斯特拉斯克莱德大学合作举办的电气工程及其自动化专业、计算机科学与技术专业本科教育项目采用这种模式。"2+2"模式的学生可以选择是否出国。

上海电力大学的中外合作办学是什么模式 要出国吗

上海电力大学的中外合作办学是什么模式

上海电力大学与美国西弗吉尼亚大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目

上海电力大学-西弗信管专业合作办学项目,在中美两校优势学科强强合作下,聚焦世界能源转型升级、信息技术高速发展背景下的人才需求,顺应上海城市数字化转型,旨在培养能源与信息高度融合的国际化复合型专业人才。该项目为“3+1”双学位办学模式,年招生规模为120人。

美国西弗吉尼亚大学成立于1867年,是西弗吉尼亚州最重要的公立综合型、研究型大学,被卡耐基高级教育基金会评为一级(R1))研究类大学(全美115所最高研究水平大学之一)。学校下设15个二级学院,拥有359个学士、硕士和博士学位授予权,全日制学生29000余人。John Chambers商学院成立于1951年,于1954年获得AACSB认证。

办学层次和类别

本科学历教育

学制

4年

每期招生人数

120人

招生起止年份

2022年—2026年(每年1期)

招生方式

纳入国家普通高等学校招生计划,参加全国普通高等学校统一入学考试,严格执行国家统一招生政策,与上海电力大学招收中国籍学生执行相同政策和标准。

开设专业或课程

信息管理与信息系统(专业代码:120102H)

上海电力大学与英国斯特拉斯克莱德大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目

办学层次和类别

本科学历教育

学制

4年

每期招生人数

80人

招生起止年份

2012年—2013年(每年1期)

招生方式

纳入国家普通高等学校招生计划

开设专业或课程

计算机科学与技术(080901H)

上海电力大学与英国斯特拉斯克莱德大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目

办学层次和类别

本科学历教育

学制

4年

每期招生人数

120人(在上海电力学院年度招生规模内统筹安排)

招生起止年份

2004年—2026年(每年1期)

招生方式

纳入国家普通高等教育招生计划,参加全国普通高等学校统一入学考试,并符合相关招生录取规定和要求。

开设专业或课程

电气工程及其自动化(专业代码:080601H)

上海电力大学中美合作办学新项目

上海电力大学与美国西弗吉尼亚大学联合推出"3+1"双学位项目,培养能源与信息交叉的国际化人才,助力全球能源转型与城市数字化发展。

中美合作办学项目获批

近日,我校与美国西弗吉尼亚大学(West Virginia University)共同申请的“信息管理与信息系统专业本科教育项目”获得了教育部的正式批准。该项目是在2021年10月提出的,并已获得项目批准号MOE31US2A20222240N,标志着上海电力大学在国际化办学道路上又迈出了新的一步。

项目概述与背景

在中美两校的强势学科联合下,上海电力大学与美国西弗吉尼亚大学共同推出了信息管理与信息系统专业本科教育项目。该项目紧密围绕全球能源转型与信息技术迅猛发展的人才需求,紧密结合上海城市数字化转型的背景,致力于培养既懂能源又通信息的国际化复合型人才。该项目采用“3+1”双学位教育模式,每年招生规模为120人。

合作大学简介

美国西弗吉尼亚大学,创立于1867年,不仅是西弗吉尼亚州最重要的公立综合型、研究型大学,更被卡耐基高级教育基金会评为一级(R1)研究类大学,位列全美115所最高研究水平大学之列。这所学校下设15个二级学院,涵盖359个学士、硕士和博士学位授予权,同时拥有全日制学生29000余人。其中,John Chambers商学院自1951年成立以来,于1954年便获得了AACSB认证,为其培养国际化复合型人才提供了坚实的学术基础。

项目申报与实施过程

在合作申报项目的过程中,西弗吉尼亚大学的校领导同样给予了高度关注。面对疫情带来的线上交流及12小时时差等挑战,双方工作人员保持积极沟通与协作。经济与管理学院领导和专业教师精心制定了联合培养方案,同时得到财务处、校办、教务处等部门的全力支持,共同审议合作协议。经过不懈努力,该方案在2021年10月成功通过上海市教委的评议答辩,并已提交至教育部待审。

项目意义与影响

此项目不仅是我校在2004年与英国思克莱德大学成功举办电气工程专业本科项目后的又一中外合作办学成果,更标志着学校在加强国际交流、丰富国外优质教育资源、培养国际化高水平人才以及推动学术国际交流和学科建设方面迈出了坚实步伐。这一里程碑式的成就,将进一步助力我校的高水平大学建设进程。

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