江西洪州职业学院在浙江招生代码为:3696。大数据技术专业代码为:518、录取最低分为384分,大数据与会计专业代码为:524、录取最低分为420分,电气自动化技术专业代码为:510、录取最低分为395分,电子商务专业代码为:525、录取最低分为402分,法律事务专业代码为:531、录取最低分为399分,对于2025年有意报考江西洪州职业学院的浙江考生来说,了解江西洪州职业学院的招生代码和专业代码是志愿填报的第一步。

| 院校招生代码 | 学科 | 专业名称 | 专业招生代码 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|
| 3696 | 综合 | 高速铁路客运服务 | 515 | 396 |
| 3696 | 综合 | 电子商务 | 525 | 402 |
| 3696 | 综合 | 集成电路技术 | 520 | 334 |
| 3696 | 综合 | 网络营销与直播电商 | 527 | 392 |
| 3696 | 综合 | 建筑室内设计 | 506 | 412 |
| 3696 | 综合 | 婴幼儿托育服务与管理 | 523 | 380 |
| 3696 | 综合 | 大数据与会计 | 524 | 420 |
| 3696 | 综合 | 工业机器人技术 | 511 | 362 |
| 3696 | 综合 | 汽车检测与维修技术 | 513 | 367 |
| 3696 | 综合 | 酒店管理与数字化运营 | 529 | 393 |
| 3696 | 综合 | 新能源汽车检测与维修技术 | 514 | 402 |
| 3696 | 综合 | 学前教育 | 530 | 391 |
| 3696 | 综合 | 工程造价 | 505 | 395 |
| 3696 | 综合 | 虚拟现实技术应用 | 519 | 391 |
| 3696 | 综合 | 新能源材料应用技术 | 502 | 357 |
| 3696 | 综合 | 软件技术 | 517 | 388 |
| 3696 | 综合 | 建筑工程技术 | 504 | 407 |
| 3696 | 综合 | 应用化工技术 | 512 | 296 |
| 3696 | 综合 | 护理 | 522 | 440 |
| 3696 | 综合 | 信息安全技术应用 | 521 | 346 |
| 3696 | 综合 | 电气自动化技术 | 510 | 395 |
| 3696 | 综合 | 计算机应用技术 | 516 | 407 |
| 3696 | 综合 | 机电一体化技术 | 507 | 411 |
| 3696 | 综合 | 环境工程技术 | 501 | 372 |
| 3696 | 综合 | 跨境电子商务 | 528 | 397 |
| 3696 | 综合 | 有色金属智能冶金技术 | 503 | 269 |
| 3696 | 综合 | 法律事务 | 531 | 399 |
| 3696 | 综合 | 数控技术 | 508 | 360 |
| 3696 | 综合 | 智能制造装备技术 | 509 | 350 |
| 3696 | 综合 | 市场营销 | 526 | 422 |
参考历年录取数据:多参考江西洪州职业学院在浙江近三年的录取分数线和位次,结合自身的成绩和位次,合理预估被录取的概率,选择合适的专业和志愿顺序。
提前关注政策变化:2025年招生代码及专业计划可能调整,建议考生在2025年6月重点关注江西洪州职业学院本科招生网和浙江教育考试院公告,及时获取最新数据。
梯度填报:参考2024年江西洪州职业学院录取位次,合理分配“冲稳保”志愿,避免扎堆热门专业。
合理规划志愿顺序:根据“冲、稳、保”的志愿填报策略,合理安排志愿顺序。将自己心仪且录取概率相对较高的专业放在前面冲一冲,选择录取概率相对稳定的志愿填在中间,最后用录取概率较大的志愿来保底,以提高整体录取的满意度。
关注特殊类型招生:对于符合江西洪州职业学院强基计划、综合评价招生等特殊类型招生条件的考生,可积极关注相关招生简章和报名要求,把握这些机会,增加被录取的可能性。
江西洪州职业学院是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的综合性全日制普通高等职业院校(教育部国标代码:14505,江西省报考代码:8684),由江西省教育厅直属管理,被列为江西省“十二五”重大民生工程。洪州学院由北京锦绣控股集团和广东理工学院联合创办,是我省唯一一所由企业和高校共建的高职院校,是全面推行订单式和现代学徒制职业教育的新型高职院校。
洪州学院以文化教育为特色,以经济管理和工程技术为学科重点,以服务地方经济和社会发展为导向,提出了“实训教学全程化,职业技能证书化,思政教学专题化,英语、计算机教学等级化,语文、数学教学应用化,体育教学专项化”的职业教育新理念,致力于培养高素质、懂管理、会经营的高等技术技能型人才,打造“大国工匠”,培养“现代工程师”和“未来企业家”。