2025吉林物化生402分能上的大学有:吉林建筑大学、吉林工程技术师范学院、成都银杏酒店管理学院、哈尔滨广厦学院、扬州大学广陵学院、新疆科技学院、郑州财经学院、西安航空职业技术学院、锦州医科大学医疗学院、民政职业大学等,以下是一些可能适合此分数段的大学名单及录取分数线,供高考生参考!

| 院校名称 | 学科 | 批次 | 专业组 | 2024分数线 |
|---|---|---|---|---|
| 西安航空职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 004 | 398 |
| 郑州财经学院 | 物理 | 本科批 | 003 | 402 |
| 重庆医药高等专科学校 | 物理 | 专科批 | 005 | 399 |
| 仰恩大学 | 物理 | 本科批 | 003 | 402 |
| 山东现代学院 | 物理 | 本科批 | 004 | 398 |
| 山西晋中理工学院 | 物理 | 本科批 | 002 | 404 |
| 山西应用科技学院 | 物理 | 本科批 | 002 | 400 |
| 安徽新华学院 | 物理 | 本科批 | 001 | 398 |
| 扬州大学广陵学院 | 物理 | 本科批 | 003 | 401 |
| 成都外国语学院 | 物理 | 本科批 | 002 | 404 |
| 武汉文理学院 | 物理 | 本科批 | 003 | 397 |
| 河北地质大学华信学院 | 物理 | 本科批 | 007 | 404 |
| 长春大学 | 物理 | 本科批 | 043 | 407 |
| 延边大学 | 物理 | 本科批 | 044 | 404 |
| 新疆理工学院 | 物理 | 本科批 | 003 | 404 |
| 青岛农业大学海都学院 | 物理 | 本科批 | 004 | 397 |
| 河北工程大学科信学院 | 物理 | 本科批 | 003 | 407 |
| 哈尔滨信息工程学院 | 物理 | 本科批 | 003 | 397 |
| 喀什大学 | 物理 | 本科批 | 006 | 398 |
| 辽东学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 403 |
| 烟台理工学院 | 物理 | 本科批 | 003 | 403 |
| 青岛黄海学院 | 物理 | 本科批 | 007 | 397 |
| 仰恩大学 | 物理 | 本科批 | 002 | 401 |
| 青岛农业大学海都学院 | 物理 | 本科批 | 002 | 404 |
| 北京科技大学天津学院 | 物理 | 本科批 | 004 | 403 |
| 大连医科大学中山学院 | 物理 | 本科批 | 006 | 397 |
| 辽宁中医药大学杏林学院 | 物理 | 本科批 | 001 | 401 |
| 长沙理工大学城南学院 | 物理 | 本科批 | 003 | 402 |
| 西安翻译学院 | 物理 | 本科批 | 003 | 406 |
| 沈阳医学院 | 物理 | 专科批 | 006 | 402 |
仰恩大学
截至2018年9月,学校有教职工471 人(不含工勤人员),其中专任教师333 人,占全校教职工总人数的70.7%;外聘教师95人;副高职称以上人员74人,中级以上职称人员168人,占教师的比例为50.5%;硕士学位以上人员211人,占教师的比例为63.4%;有朱秀文、沈毅、许总、徐政权、翁景德、齐二石等一批教学名师。
福建省优秀教师:黄淑兰
福建省级本科教学团队:经济类实践课程群教学团队
北京科技大学天津学院
为实施人才强院战略,有效提高学院竞争实力,学院着力提升师资水平,保障人才培养质量。实施特聘教授计划,聘请全国政协委员、国家科学技术进步奖评审专家、国家中医药管理局骨伤科重点学科学术带头人、中国中医科学院中西医结合骨伤科学科带头人温建民,我国著名立法专家与经济学家朱少平,北京科技大学东凌经济管理学院原院长、博士生导师张群等多名国内知名专家学者、长江学者担任相关学科带头人,承担教学任务,指导青年教师教学科研工作。实施“名师工程”,聘请京津地区“双一流”“985”和“211” 工程高校知名专家学者来校任教。学院现有国务院政府特殊津贴获得者 1人,北京市教学名师 2人。先后引进30余名具有高级职称、担任系部主任或教学关键岗位的高层次人才。加强青年教师培养,鼓励青年教师攻读博士学位。学院以学科和专业建设为基础,提高教学质量为根本,按照培养高素质应用型本科人才的要求,以高层次师资队伍建设为重点,培养和汇聚一批品德高尚、学风严谨、学术造诣高的拔尖人才和学科带头人,努力建设了一支结构合理、素质优良、专兼结合、富有活力、适应事业发展需要的高水平师资队伍。
哈尔滨信息工程学院
截止到2015年9月30日,在校生6753人,其中本科在校生1542人,占学生总数22.83%。学院现有专任教师328人,生师比17.68:1;硕士以上学历222人,占专任教师总数的58.12%;副高级及以职称150人, 其中教授51人,副高级及以上职称比例达39.27%;本科生主讲教师全部达到硕士以上学历,副教授以上教师承担本科教学任务达72%,教授承担本科课程比例达40%。